Ohjelmointitekniikka (Scala): koealue ja vihjeitä

Muutettu viimeksi 27.4.2016 / Sivu luotu 27.4.2016 / [Scala]

Mahdollisesti hyödyllistä materiaalia:

• Kurssin www-materiaali
• Kurssin harjoitustehtävät
• Scala-pääsivu
• Scalan API

Koealue: Koekysymykset perustuvat luentoihin, kurssin verkkomateriaaliin ja harjoituksiin. Seuraavassa viitteet lukuihin tarkoittavat nimenomaan verkkomateriaalin lukuja, eivät oppikirjan lukuja. Numerointi on sama kuin oppikirjassa, mutta sisällöt poikkeavat toisistaan jonkin verran.

• Luku 1 ei ole kokeen kannalta kaikkein keskeisintä sisältöä. Siellä on taustaa, käytännön neuvoja ja ihan alkeita sekä toisaalta aika pitkällekin meneviä esimerkkejä.
• Luvuissa 2 ja 3 on kaikenlaista pikku sälää, jota voi kokeessakin tarvita. Listaoperaatioiden listaa ei kannata opetella ulkoa. ;)
• Luvut 4 ja 5 ovat keskeistä peruskalustoa. Operaattoripresedenssiluetteloa ei kannata opetella ulkoa. ;)
• Luvun 6 idea immutaabeleista olioista on keskeistä Scala-tekniikkaa.
• Luvussa 7 täsmennetään rakenteisten lauseiden toimintaa ja merkitystä. Myös for-rakenteen suodatus-generointi ja yield-arvojonot ovat keskeistä Scala-tekniikkaa. Lohkorakenteena toteutettu nimiavaruuksien sisäkkäisyys on keskeistä Scala-tekniikkaa.
• Luku 8 on keskeistä Scala-tekniikkaa: paikalliset funktiot, first-class-arvot, paikanpitäjäparametrit, osittain sovelletut funktiot, sulkeuma, evaluointiaika, parametrien erikoiskäsittelyt. Alun esimerkin tiedostonkäsittelyluokkia ei kannata opetella ulkoa.
• Luvun 9 esittelemä Curry-muunnos on syytä ymmärtää. Samoin sen käyttö omien kontrollirakenteiden tekemisessä. Kohta "Tyypitettyjä Lambda-lausekkeita Scalalla" ei kuulu koealueeseen.
• Luvussa 10 esitetyt tekniikat ovat keskeisiä: periytyminen, abstraktit luokat, super, override, polymorfismi.
• Luvun 11 luokkahierarkian ideat on syytä osata selittää: Mitä ja miksi ovat Any, AnyVal ja AnyRef. Entä Nothing ja Null. Nothing-AnyVal-knoppologiaa ei kysytä.
• Luku 12 on keskeistä Scala-tekniikkaa. Erityisesti rajapintojen ohuus-rikkaus-ideat on syytä ymmärtää. Pinoutuvat muunnokset on syytä myös osata. Mutta moniperinnästä ja timanteista ei kysytä. Linearisoinnin hienoudet(?) eivät kuulu koealueeseen. Kyse on siis siitä, että kokeessa ei vastaan tule tilannetta, jossa liitetyillä piirretyypeillä olisi huomioon otettavia yhteisiä ylityyppejä.
• Luku 13 ei kuulu kurssiin.
• Luvun 17 "iteroitavat ja iteraattorit" on syytä ymmärtää ja osata.
• Luvun 19 itse ohjelmoidusta tyyppiparametroinnista ei kysytä mitään.
• Luvun 20 abstrakteista jäsenistä ei kysellä mitään. Laiskasti evaluoitavista val-kentistä voidaan kyselläkin.
• Luku 30 ei kuulu kurssiin.
• Luvun 32 GUI-asioista ei tule kysymyksiä.

Kokeen luonteesta:

• Yksi kysymys voidaan paljastaa jo ennakolta:
  • Oletko jo vastannut kurssikyselyyn tai lupaatko varmasti vastata kurssikyselyyn pikimmiten? Kurssipalautelomake löytyy laitoksen opiskelusivun laatikosta "Linkkejä" linkistä "Kurssipalaute". Tämäkin kohta arvostellaan ihan oikeasti! Oikeita vastauksia ovat vain myönteiset: "Olen jo vastannut", "Lupaan varmasti viimeistään huomenna vastata", jne. Rehellisyyttä toivotaan! Rehellisyysprosentteja julkistetaan kurssin pääsivulla. (1 piste)
• Kokeessa asioiden ymmärryksen ja taitamisen tasoksi riittää kurssimateriaalin ja luentojen taso. Kuten on nähty, Scala on vahva kieli ja samat asiat voidaan tehdä hyvin monella tavalla.
• Jippoiluja ja tahallista harhaanjohtamista yritetään välttää koetehtävissä. Niitä on oman edun vuoksi järkevää välttää myös koevastauksissa...
• Luultavasti tehtävätyypit ovat (mm./ainakin) seuraavanlaisia:
  • Selitä lyhesti XXXX ja anna myös valaisevia ohjelmaesimerkkejä. (XXXX on jokin Scalan käsite tai tekniikka)
  • Mitä seuraava tulostaa: XXXX? Miksi? Mistä tekniikasta on kysymys? Miten kaikki oikein käy? Pelkästä tulostuksesta ei saa pisteitä, mutta myös ilman oikeaa tulostusta pisteet ovat tiukassa. (XXXX on ohjelmanpätkä)
  • Selitä XXXX, anna pieniä esimerkkejä ja perustele XXXX:n hyödyllisyys(tms.) (XXXX on jokin ohjelma-arkkitehtuurin väline kuten funktioparametri, sulkeuma, luokka, abstrakti luokka, piirretyyppi, iteraattori, ...)
  • klassinen essee
  • ...
  • [Laadi ohjelma, joka XXXX. (XXXX on ohjelman "spesifikaatio") [Tämä tehtävätyyppi on tarkastamisen kannalta ongelmallinen!]]
• Luultavasti kokeessa on hyvin vähän varsinaista itsenäistä ja laajempaa ohjelmointia.
• Luultavasti kokeen ohjelmanpätkissä - annetuissa tai pyydetyissä - on kyse kurssimateriaalin tai harjoitusten ohjelmien muunnelmista.

Hyvää tarkoittavia neuvoja:

• Kannattaa muistaa, mistä kokeessa oikeastaan on kysymys ja mistä ei: Koevastaus on teksti, jolla tarkastaja saadaan uskomaan - tai edes luulemaan - että vastaaja osaa asiat. Ajattele koetilanteessa tarkastajan psykologiaa, älä omaa intoasi tai ahdistustasi! Koe on kuin esitys, jonka vastaanottaja on tarkastaja.
• On järkevää vastata ensin niihin kysymyksiin, jotka osaa. Sitten voi yrittää sitten niitä muita ...
• On järkevää käyttää kuvaavia tunnuksia ja kirjoittaa hyvin selkeätä ohjelmatekstiä! Silloin tarkastaja saattaa ymmärtää, mitä hivenen virheelliselläkin ratkaisulla on ajattu takaa.